地评线丨银川述评：开设公务员微专业，有何不可？

　　这两天“西南大学开设公务员专业”成了热议话题，有人赞实用，也有人骂功利。其实这个专业只是学校自主设立的小而灵活的微专业，与其他通过高考招生的专业不同，之所以引发争论，无非是因沾了“考公”而太过惹眼。

　　高校人才培养供给与社会经济发展需求之矛盾下，一系列教改直指就业综合竞争能力和职业素养提升。这是一个急促且须稳定转向的改革时代，于实践中摸索前行，谁也不可能一落子就完美。能否允许学校创新、试错、重塑？这才是该不该争论的前提。

　　西南大学公布的招生简章里，这个专业全称为“公务能力与公务员文化素养”，课程计划包括申论概论、行政能力测试基础、公文写作等。由于直接服务于公务员考试的课程占了整个课程体系的多半，才让人将其与“考公培训”挂钩比较，生出质疑。这说明社会公众对高等教育，有着与“就业培训”完全不同的期待。至于理由？高校培养人才，理应在通识教育与系统的专业教育上下功夫，让学生在各自专业中学有所成，而不仅仅是引导学生把过多的时间用于训练应试技巧。

　　这就有意思了。既然一直说高校培养的一些专业人才与社会需求脱节，那设置微专业以弥补有错吗？从就业的角度讲，专业或有冷热之分，但不可能将冷专业一夕间全部换为热专业，增加微专业给学生多个选择，同时辅以就业竞争能力培训，不正是学校负责任的表现吗？仅仅因为这个专业服务于“考公”，就拿来与培训机构说事儿，到底是“考公”带来的焦虑太甚，还是培训市场经济利益博弈？

　　高校创办微专业，可克服传统专业设置弊端，有利于学生个性发展，这是学校对部分学生需求的一种回应。大数据技术与应用、智慧交通、智能制造等，都是目前较受欢迎的微专业，而西南大学除了“公务能力与公务员文化素养”，其实还有乡村振兴、人工智能与大数据技术、无人机技术与应用、新能源材料与器件、教师教育+、智能电子制造、生态安全与管理、伴侣动物科学等多个微专业在招生。其《微专业管理办法》里提到，该校面向本校学生提供微专业选学，是为了“促进学生跨学科知识能力的交叉融合，提高学生从业竞争力和对未来社会适应力，丰富学习方式”。

　　补充了“应用”，不代表否定其他。可这个专业刚出了招生简章，在其露头之时便棒喝当头，真的理性吗？既然考不考公是个人选择，旁人无法置喙，那给考公的学生们多些服务有何不可？相信大多数人是出于对学生未来的关切，那不如再宽容些，说真的，教书不是件容易事儿。

　　刘薇