教育专家齐聚银川 共话数字化转型

　　刘付锡

　　曾卫

　　高小军

　　陈少兵

　　王纲

　　杨振德

　　王生堂

　　张润娥

　　徐洁

　　于大伟

　　5月12日，2023年“丝绸之路经济带+沿黄”省会城市教育协作峰会在银川举行。来自教育部和武汉理工大学等高校的专家学者、有关负责同志与西安、兰州、西宁、乌鲁木齐等省会城市教育部门负责人、学校校长共探教育数字化发展路径和关键问题，深层次讨论数字技术为教育赋能的无限可能。

　　乌鲁木齐市教育局局长刘付锡：

　　加快数字化发展 打造教育管理智能引擎

　　记者 李姝

　　数字化时代，如何迎接和把握新挑战和机遇考验着每个城市。“乌鲁木齐市教育局抢抓机遇，以应用促建设，以建设促发展，教育信息化基础设施建设和应用呈现快速、健康、科学发展的良好势头。”乌鲁木齐市教育局局长刘付锡说。2018年该市投入1800万元启动中小学智慧教育建设一期项目，建设完成10所智慧校园、30间智慧教室以及20所机器人创客编程实验室。2021年启动二期建设项目，建设智慧教育综合管理云平台。

　　“银川的数字化赋能教育管理转型升级给我留下了深刻印象，银川市充分发挥‘互联网+教育’示范区首府城市的建设优势，紧紧围绕教育质量提升行动，加快实施教育数字化战略行动，通过四个路径，推进智慧平台应用示范、数字资源开放共享、数字素养全面提升等重点工作，让我们眼前一亮。银川教育数字化进程，为乌鲁木齐市教育数字化转型升级、促进教育高质量发展提供了新思路、新途径。”刘付锡说。

　　银川市教育局局长高小军：

　　以数字化撬动教育变革

　　记者 李姝

　　近年来，银川市将数字化作为撬动教育变革、赋能教育治理的关键力量，在宽度、广度、深度、效度四个维度上实践探索，为打造教育数字化的宁夏范式作出了首府贡献。

　　银川市教育局局长高小军介绍，在“宽度”上，银川市先后投入超过5亿元补充完善教育信息化基础设施，全市中小学（含教学点）互联网接入率、百兆带宽普及率和无线网络覆盖率均达到100%，启动建设教育城域网，为教育高质量发展提供高速便捷的网络支撑；在“广度”上，校际合作，常态化开展专递课堂、名师课堂、名校网络课堂，有效解决教育资源不均衡和乡村教师结构性短缺问题；在“深度”上，依托信息技术优化作业管理，管理课后服务，规范治理校外培训机构，为“双减”赋能；在“效度”上，搭建银川市智慧教育5个应用场景，创建中小学“三个课堂”543云课、云师、云校研修共同体。

　　下一步，银川市教育局将加快推进教育数字化发展，推动教育服务方式、教育教学模式和治理方式变革，加快实现融合应用到创新发展升级跃迁，以全面的数字化转型推进全市教育高质量发展。

　　西安市教育局副局长王纲:

　　努力建设西部智慧教育创新高地

　　记者 李姝

　　“通过实施基础教育提升三年行动计划，西安市教育强市建设取得了突出成效，正迈进教育高质量发展新阶段，即从‘有学上’向‘上好学’迈进，从基本均衡向优质均衡迈进，从学校规模建设向内涵高质量提升迈进。”西安市教育局副局长王纲在12日举办的2023年“丝绸之路经济带+沿黄”省会城市教育协作峰会上，分享了西安市数字化转型助力教育高质量发展的举措，以及西安“名校+”办学模式取得的成果。

　　“以数字技术赋能教育改革创新，破解教育热点、难点、痛点问题，全面提升教育管理服务能力，推进教育治理体系和治理能力现代化，形成智能时代教育新生态，对于建设教育强市、实现西安教育现代化具有重要意义。”王纲说，希望通过参加此次峰会，学习先进经验做法，持续实施数字化教育战略行动，依托大数据、人工智能等新技术，塑造全新的智慧教育教学环境，打造全新的教育教学模式，创建全新的教学评价机制，以智慧教育带动西安教育高质量发展，建设形成西部智慧教育创新高地。

　　兰州市教育局副局长王生堂：

　　因地制宜建构区域数字化教育生态体系

　　记者 闫茜

　　伴随着“互联网+教育”、大数据、人工智能等新兴技术的迅猛发展，如何有效实现教育数字化转型，因地制宜建构区域数字化教育生态体系，是每个城市需要思考和努力实践的问题。

　　“一直以来，兰州都将教育新基建作为教育现代化基础工程，持续优化市级教育城域网建设，采用云、网、端架构模式，实现了万兆主干、千兆桌面以及市属学校校园无线全覆盖，全市所有学校100M网络接入率和多媒体教室覆盖率均达到100%，进一步提高了学校网络流畅度和安全性。”兰州市教育局副局长王生堂说道。

　　“银川市坚持‘以教育信息化支撑和引领教育高质量发展’，围绕‘互联网+教育’示范区核心区建设，建机制、增投入、抓应用、强管理，积极探索具有银川特色的教育信息化发展之路，教育公平发展和质量提升已经逐步显现。”王生堂建议，对标全国“互联网+教育”示范区建设要求，进一步整合行政、教研、技术、培训等部门职能，集中优势力量，统筹市域资源，实现“互联网+教育”从应用融合走向创新发展的转型。

　　西宁市教育局副局长徐洁：

　　以数字平台建设助力城乡教育均衡发展

　　记者 闫茜

　　“西宁市位于青藏高原东北部，受经济社会发展等多种因素叠加影响，城乡、区域、校际之间资源配置不均一度成为制约教育改革发展的瓶颈和短板。近年来，全市教育系统积极抢抓教育信息化建设机遇，持续以数字化支撑保障教育优质均衡发展。”西宁市教育局副局长徐洁说。

　　徐洁介绍，目前，西宁市年均投入近4000万元教育经费用于教育信息化建设，全面推进5G、IPv6、WiFi6等网络新技术进校园，全市各级各类学校（含教学点）实现宽带网络全覆盖，城区及乡村学校中心校网络百兆起步，班级网络教学多媒体设备100%全接入，教育信息化发展初具规模，信息化基础环境发展良好。

　　近年来，银川市广泛开展网络教研、线上社团等活动，持续缩小区域、城乡、校际之间发展差距。徐洁建议，将智慧课堂建设普及到城乡，助力教育教学改革创新，坚持筑牢数据安全底线，重点围绕技术应用操作、网络安全、软硬件维护、教学软件使用等，不断提升技术服务能力，以数字平台建设助力城乡教育均衡发展。

　　乌鲁木齐市第130中学党总支书记曾卫：

　　让课程改革插上数字化之“翼”

　　记者 闫茜

　　“面对‘双新’背景下的课程改革，通过信息技术可以为学校高质量跨越式发展插上数字化之‘翼’。针对教师队伍结构年轻化现状，我们每年都会有针对性地开展信息技术培训，目前已有100余位老师借助信息技术获得国家级、自治区级和市级等各级各类奖项。”乌鲁木齐市第130中学党总支书记曾卫说。

　　曾卫表示，在新课程改革背景下，构建智慧校园创新平台，为每位学生提供个性化和无处不在的教育，是所有学校改革的方向。“建议银川进一步探索信息技术与教育教学深度融合，将多年来形成的信息化成功经验提炼成常态化模式，深化‘绿色’教育，强力打造线上线下数字教育新模式，推进课堂变革、流程再造、体系构建，努力实现高质量高效率跨越式发展。”

　　银川市第二中学校长陈少兵：

　　以数字化赋能学校高质量发展

　　记者 李姝

　　如何将信息技术与教育教学、科学研究、管理服务等深度融合，让数字化赋能学校高质量发展？银川市第二中学校长陈少兵从建设智慧平台打破信息孤岛、丰富应用场景推动课堂革命、完善应用机制全面推进改革、增加参与广度提升改革成效四个方面进行了解答。

　　“一直以来，我们坚持将信息技术与教育教学、科学研究、管理服务等深度融合，积极推进教育数字化转型。以数字化赋能学校育人方式转变，以数字化赋能学校高质量发展。”陈少兵说。

　　该校从2017年开始，逐步推进智慧课堂教学。经过5年多的实践，目前已形成较为成熟的“一核两翼3474”智慧课堂教学模式和以大数据为支撑的试卷（试题）讲评课模式。全校教师在各学科“种子教师”的引领带动下，将大数据引入课堂，把传统的课堂引向信息化、引向交互式，激发学生兴趣，让课堂变得更为鲜活生动。同时，利用智能技术赋能教育，破解传统班级授课模式下个性化教与学的难题，使得教学活动监测、数据获取与分析变得便捷、高效，根据数据分析结果精准教学决策，让学生真正实现个性化学习。

　　西安市沣西实验学校校长杨振德：

　　打造智慧课堂 实现智慧教育

　　记者 李姝

　　在教育数字化转型的今天，如何通过数字赋能教育，促使教育模式、教学方法、师生发展、评价管理等发生深刻变革，是每个中小学必须思考和探究的问题。

　　“看得见的是课堂，看不见的是技术，沣西实验学校在智慧校园一期建设了两个智慧课堂实验班，将智慧教育公共服务平台、智慧班牌、虚拟技术与学科教学深度融合，助力智慧课堂实效持续提升。”西安市沣西实验学校校长杨振德说。数字化转型需要硬件铸型，更需要软件铸魂，沣西实验学校从建校之初就开始构建专家智库，与高校教师合作，帮助教师教研，关注教师职业发展。选择和陕西师范大学教育学院从事基础教育科创研究的教授合作，从课程顶层规划、教师创新教学能力等多方面助力，帮助学校做智慧课程、培养智慧教师，真正实现共享智慧教育。

　　“这一次来银川，我感受到了银川人的热情以及银川教育发生的变化，尤其是理念很新，到具体操作层面上，立足各个学校的实际情况，‍‍开创性地开展了很多活动，老师受益的同时，也帮助学生更好地学习，真正实现了高质量发展。”杨振德说。

　　兰州市外国语学校校长张润娥：

　　建设三大智慧系统 推动学校流程再造

　　记者 闫茜

　　近年来，在数字中国和教育强国建设战略引领下，兰州市外国语学校利用现代信息技术，在育人方式、办学模式、管理体制、保障机制等方面创新，奋力构建智慧管理、智慧教学、智慧研修“三大智慧系统”，推动学校流程再造、结构重组和文化重构。

　　兰州市外国语学校校长张润娥介绍，通过环境、资源、应用的数字化，从校务管理、设备管理、德育管理、智能选课、资源管理、课后延时服务管理等方面，重点搭建了学校智慧管理的数字空间。实现行政管理、教务管理、德育管理等工作的常态化网络管理，构建了学校“人、物、事、存”的数字化管理模式。

　　“这些年，银川不少学校逐步形成了基于人工智能和大数据分析的教师发展模式，建议银川进一步加强学校信息化的软硬件建设，持之以恒、久久为功，形成支撑和引领教育现代化的新途径新模式。”张润娥说。

　　西宁市第二十一中学校长于大伟：

　　依托大数据 实现教、学、评紧密衔接

　　记者 闫茜

　　“教育数字化是建设‘数字中国’战略的重要组成部分，也是全面实施教育优先发展战略的重要路径。随着大数据时代的到来，云计算、人工智能等现代信息技术不断推动教育治理数字化转型。作为教育工作者我们一直在思考，如何依托教育信息化建设实现精细化、过程化管理，构建高效的管理体系。”西宁市第二十一中学校长于大伟说。

　　于大伟说，依托大数据人工智能使思维可视化，学校全面采集、分析、诊断和评价学生的学习状态，精准掌握学生学习实时动态，实时反馈教师教学效果，将评价贯穿教学活动全过程，明确教师教什么、怎么教、教到什么程度，实现教、学、评紧密衔接。同时，学校结合数字化手段，研发了“多彩智育”信息系统，建立了教学办公平台、学生学习平台、教学管理平台和大数据中心。

　　“近年来，我了解到银川市深入推进以大数据智能化为引领的数字信息产业，不断为数字经济发展创造需求、拓展空间，建议银川不断提升学校管理效能，促进学校信息化、网络化教育管理和服务体系的构建，为学校教师、学生以及家长提供全方位、个性化教育服务。”于大伟说。

　　图片均由记者 海坤 摄