地评线丨幼小衔接“后置”让孩子重归同一起跑线

　　近日，自治区党委办公厅、自治区政府办公厅印发了《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的实施意见》，要求小学一年级要设置幼小衔接过渡性课程，这让“幼小衔接”从幼儿园阶段，“后置”到了小学阶段。这一政策的用意并非是“抢戏”，而是让“幼小衔接”更好地服务刚入学的学生，实现稳定的教学秩序。

　　幼小衔接是幼儿学习过程中，一个重大的转折期，需要孩子完成从幼儿到学生的身份转换，随之而来的就是学习习惯、社会技能甚至思维方式等全方位的转变。在如此重要的时期，相信任何一位家长都不愿意自己的孩子“输在起跑线上”。

　　因此，即使教育部曾印发《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》，禁止学前阶段提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容。家长还是会寻找其他的途径，来强化孩子的各项学习技能和习惯。

　　这种抢跑会滋生出很多问题。首先，有需求就有市场，这样的教育需求，必然会催生出各种幼小衔接的课外培训机构。面对丛生的幼小衔接补习班和混杂的信息，再理智的家长也难找到最理想的选择，进而增加的则是金钱和时间成本的支出。其次，简单粗暴的灌输式教育方式，从本质上也违背了幼儿身心发展规律和认知特点，这不仅剥夺了幼儿童年的快乐，更有可能挫伤幼儿的学习兴趣。

　　有人抢跑，也有人按部就班。没有抢跑的孩子，在面对幼升小的跨越时，可能会出现跟不上教学节奏的情况，轻则成绩不理想，重则出现厌学心理。对老师而言，在教学推进过程中，面对不同水平的学生，既要“顾前”，也要“顾后”，增加了教学压力和难度。

　　正是由于这些问题，让幼小衔接成了教育的难点，也成了家长无奈的叹点。而随着在一年级设置幼小衔接课程要求的出台，既给家长吃了一颗定心丸，不用担心自己孩子输在起跑线上，还能给自己的钱袋子松松绑。同时也能让每一名学生在正式进入小学前，都能科学地“热好身”，在一个更公平、合理的教育环境中学习。